{"id":2614,"date":"2017-08-14T17:35:19","date_gmt":"2017-08-14T20:35:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cofecon.org.br\/?p=2614"},"modified":"2017-08-14T17:35:19","modified_gmt":"2017-08-14T20:35:19","slug":"lidice-franca-e-a-grande-campea-do-desafio-quero-ser-economista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/?p=2614","title":{"rendered":"L\u00eddice Fran\u00e7a \u00e9 a grande campe\u00e3 do Desafio Quero Ser Economista"},"content":{"rendered":"

A paulista L\u00eddice Fran\u00e7a foi a grande campe\u00e3 da segunda edi\u00e7\u00e3o do Desafio Quero Ser Economista, que contou com a participa\u00e7\u00e3o de 350 estudantes de 22 estados mais o Distrito Federal.<\/p>\n

O #Desafio \u00e9 um jogo online voltado para alunos de Ensino M\u00e9dio de todo o Brasil com o objetivo de apresentar a \u00e1rea da economia de uma forma din\u00e2mica e esclarecer a atua\u00e7\u00e3o do profissional economista no mercado de trabalho. Tudo isso de uma forma divertida, por meio de enigmas, v\u00eddeos interativos e desafiadoras “miss\u00f5es”.<\/p>\n

Desafios di\u00e1rios foram lan\u00e7ados aos participantes durante tr\u00eas semanas. A cada etapa o jogo estimulava os estudantes a aprenderem diversos conceitos da economia, caracter\u00edsticas das escolas de pensamento econ\u00f4mico e possibilidades de atua\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n

Na \u00faltima \u201cmiss\u00e3o\u201d, os estudantes enviaram v\u00eddeos de aproximadamente um minuto falando sobre o porqu\u00ea querem ser economistas. Os v\u00eddeos foram postados na p\u00e1gina www.facebook.com\/querosereconomista<\/a> e, em seguida, foi aberta uma vota\u00e7\u00e3o p\u00fablica no site do #Desafio, fase que fez os participantes se mobilizarem para divulgar seus v\u00eddeos. Ao final dessa etapa, os dez estudantes com mais pontos \u2013 somando os votos e os pontos conquistados nos demais desafios \u2013 tiveram seus v\u00eddeos avaliados pela Comiss\u00e3o Julgadora, que definiu a classifica\u00e7\u00e3o final dos dez primeiros colocados.<\/p>\n

Al\u00e9m de conhecerem melhor o campo da economia, os participantes do #Desafio concorreram a \u00f3timos pr\u00eamios. Os tr\u00eas melhores colocados foram premiados com um notebook, um smartphone e um tablet, respectivamente.<\/p>\n

\u201cPara mim foi uma experi\u00eancia \u00fanica. Adquiri muitos conhecimentos e informa\u00e7\u00f5es que agora consigo perceber a diferen\u00e7a que fazem no meu dia-a-dia, passei a ter um olhar diferente sobre a economia. O desafio foi extremamente proveitoso, me motivou muito a buscar esclarecimentos sobre o curso e a profiss\u00e3o. Descobri que a \u00e1rea da economia vai muito al\u00e9m de n\u00fameros, porcentagens, contas, como eu imaginava. \u00c9 uma \u00e1rea ampla que envolve diversos campos de conhecimento. Entendi que ser economista \u00e9 uma forma de poder contribuir para uma sociedade melhor\u201d, reflete a campe\u00e3 L\u00eddice. O mineiro Felipe Guimar\u00e3es foi o vice-campe\u00e3o e a tamb\u00e9m paulista Giulia Santos ficou na terceira coloca\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A p\u00e1gina \u201cQuero ser economista\u201d, no Facebook, que serviu de apoio ao jogo, segue ativa mesmo ap\u00f3s a competi\u00e7\u00e3o, com publica\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas de conte\u00fados pertinentes \u00e0 \u00e1rea da economia. A p\u00e1gina est\u00e1 ativa desde 2015 e tem o objetivo de levar informa\u00e7\u00f5es relevantes sobre a \u00e1rea aos futuros economistas.<\/p>\n

\"\"Campe\u00e3 #Desafio
\nL\u00eddice Fran\u00e7a<\/strong><\/p>\n

\"\"Vice-campe\u00e3o #Desafio
\nFelipe Guimar\u00e3es<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\"\"3\u00aa colocada #Desafio
\nGiulia Santos<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A paulista L\u00eddice Fran\u00e7a foi a grande campe\u00e3 da segunda edi\u00e7\u00e3o do Desafio Quero Ser Economista, que contou com a participa\u00e7\u00e3o de 350 estudantes de 22 estados mais o Distrito Federal. O #Desafio \u00e9 um jogo online voltado para alunos<\/p>\n

Leia Mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2618,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-2614","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2614"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2614"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2614\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2618"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2614"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2614"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cofecon.org.br\/cofecon\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2614"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}