Gra\u00e7as, em parte, ao inesperado sucesso da palestra sobre Criatividade e Economia Criativa por ocasi\u00e3o do Congresso Brasileiro de Economia de 2013 realizado em Manaus, fui convidado pela Comiss\u00e3o Organizadora do X Encontro das Entidades de Economistas da Amaz\u00f4nia Legal (ENAM), tamb\u00e9m em Manaus, para proferir a palestra de encerramento sobre o tema \u201cA forma\u00e7\u00e3o dos Economistas para aproveitar as oportunidades no cen\u00e1rio de crise econ\u00f4mica: curr\u00edculo e mercado de trabalho\u201d.<\/p>\n
Como o convite foi feito com mais de tr\u00eas meses de anteced\u00eancia, coloquei o tema no meu radar e passei a acompanhar os acontecimentos a fim de preparar uma palestra bem atualizada.<\/p>\n
\u00c0 medida que a data do evento se aproximava, fui considerando o que incluir na minha exposi\u00e7\u00e3o, consciente do fato de que seria imposs\u00edvel cobrir todas as vari\u00e1veis pass\u00edveis de serem focalizadas, de forma a abranger tanto aspectos ligados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do Economista, como aspectos relacionados ao exerc\u00edcio da profiss\u00e3o nas m\u00faltiplas ocupa\u00e7\u00f5es que o Economista est\u00e1 apto a exercer.<\/p>\n
Simultaneamente, pensava, com indisfar\u00e7\u00e1vel preocupa\u00e7\u00e3o, na responsabilidade de falar no encerramento do evento, sabendo da expectativa dos organizadores e de parte da plateia, decorrente da excita\u00e7\u00e3o provocada por um tema diferente do que deveria ser agora abordado.<\/p>\n
Nesse interregno, mantendo o h\u00e1bito de ser um leitor voraz, tive a oportunidade de me defrontar com alguns livros cujo conte\u00fado acabou convergindo, surpreendentemente, para o tema da palestra.<\/p>\n
Entre esses livros, gostaria de destacar cinco, que, por motivos diferentes, agregariam valor aos t\u00f3picos que eu abordaria na palestra.<\/p>\n
O primeiro, Uma senhora toma ch\u00e1…<\/em><\/strong>, versa sobre a evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica da Estat\u00edstica, na qual me chamou especial aten\u00e7\u00e3o a men\u00e7\u00e3o \u00e0 tese de doutorado de John Maynard Keynes, tido por muitos como o maior economista do s\u00e9culo XX.<\/p>\n O segundo, Atitudes para alcan\u00e7ar o \u00eaxito profissional em tempos de crise<\/em><\/strong>, aborda uma s\u00e9rie de temas sobre os quais eu tamb\u00e9m costumo me debru\u00e7ar em minhas leituras e pesquisas, tais como lideran\u00e7a, tomada de decis\u00e3o, capacidade de assumir riscos e outros que s\u00e3o indispens\u00e1veis para o \u00eaxito de qualquer profissional no mundo contempor\u00e2neo.<\/p>\n De todos eles, no entanto, o tema que mais me chamou aten\u00e7\u00e3o dos que s\u00e3o focalizados no livro foi o da mudan\u00e7a. Estar preparado para se adaptar \u00e0s mudan\u00e7as que ocorrem num ritmo fren\u00e9tico nos dias de hoje \u00e9 fundamental. Fazer tal afirma\u00e7\u00e3o n\u00e3o constitui novidade alguma e reconhecer a validade dela \u00e9 provavelmente um consenso. Entretanto, muita gente que concorda com essa afirma\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 preparada para mudar e, vendo-se diante da necessidade de faz\u00ea-lo, resiste vigorosamente, consciente ou inconscientemente. Tal resist\u00eancia pode ser explicada de diversas maneiras, sendo uma delas a dificuldade de aceitar as mudan\u00e7as de paradigmas, conceito consagrado por Thomas Kuhn em A estrutura das revolu\u00e7\u00f5es cient\u00edficas<\/em><\/strong>.<\/p>\n O terceiro, Os n\u00fameros do jogo<\/em><\/strong>, mostra como a estat\u00edstica ocupa um papel cada vez mais relevante no universo do futebol de alto rendimento tendo por base pesquisas extraordin\u00e1rias elaboradas, na sua grande maioria, por Economistas, quer atuando como consultores individuais, quer em empresas de consultoria.<\/p>\n O quarto, A evolu\u00e7\u00e3o do pensamento econ\u00f4mico: risco e retorno em ciclos econ\u00f4micos<\/em><\/strong>, examina a hist\u00f3ria do pensamento econ\u00f4mico dos prim\u00f3rdios da teoriza\u00e7\u00e3o, com os Mercantilistas, at\u00e9 as mais recentes correntes de pensamento econ\u00f4mico, enfatizando a complexidade crescente verificada ao longo do processo evolutivo, \u00e0 medida que as condi\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas foram permitindo, com a incorpora\u00e7\u00e3o de modelos quantitativos cada vez mais sofisticados, que extrapolam o pensamento linear, que era o paradigma exclusivo da teoria econ\u00f4mica at\u00e9 a metade do s\u00e9culo XX, para incluir tamb\u00e9m modelos que se baseiam no pensamento n\u00e3o linear, envolvendo as Teorias do Caos e da Complexidade. Isso abre ao Economista a possibilidade de \u201cpensar fora da caixa\u201d, explorando o potencial criativo presente em todos n\u00f3s, gra\u00e7as \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o combinada do hemisf\u00e9rio esquerdo do c\u00e9rebro, respons\u00e1vel pelo pensamento linear, e do hemisf\u00e9rio direito, respons\u00e1vel pelo pensamento n\u00e3o linear, como se v\u00ea na tabela 1.<\/p>\n Tabela 1 – Correla\u00e7\u00f5es entre hemisf\u00e9rios cerebrais e modelos de pensamento<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Elabora\u00e7\u00e3o do autor<\/strong><\/p>\n Ilan Gleiser, o autor, reproduz uma compara\u00e7\u00e3o de W. Brian Arthur, professor de economia do Instituto de Santa F\u00e9, no Novo M\u00e9xico, a meca do estudo de sistemas complexos. A referida compara\u00e7\u00e3o, elaborada em 1979, pode ser vista na tabela 2.<\/p>\n Tabela 2 \u2013 W. Brian Arthur e a compara\u00e7\u00e3o entre a velha e a nova economia O quinto e \u00faltimo livro, que pode ser associado \u00e0 ep\u00edgrafe deste artigo, intitulado Estamos aqui<\/em><\/strong>, cont\u00e9m o empolgante relato de uma jornalista formada pela Universidade de Bras\u00edlia, que, ignorando os limites do seu pr\u00f3prio corpo, empreendeu uma viagem de dois meses a quatro pa\u00edses do leste africano, Eti\u00f3pia, Sud\u00e3o, Sud\u00e3o do Sul e Uganda, para conhecer de perto as realidades de v\u00edtimas de conflito, refugiados e meninos-soldados. Acompanhada apenas por seu par de muletas, por ter contra\u00eddo mielite aguda aos seis anos de idade, perdendo assim o movimento das pernas, ela passou dois meses enfrentando condi\u00e7\u00f5es totalmente adversas para realizar dois grandes sonhos: viajar para lugares fora dos roteiros tradicionais e contar hist\u00f3rias que nunca foram contadas.<\/p>\n Pronto: com estas leituras e o material previamente acumulado para o meu livro Como enfrentar os desafios da carreira profissional<\/em><\/strong>, o arcabou\u00e7o da palestra estava completo.<\/p>\n Como?<\/p>\n A leitura desses livros me permitiu incorporar \u00e0 minha apresenta\u00e7\u00e3o algumas quest\u00f5es fundamentais, que envolvem tanto a forma\u00e7\u00e3o quanto o exerc\u00edcio da profiss\u00e3o do Economista.<\/p>\n 1\u00aa. Uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o decorrente de um curso que alia em suas diretrizes curriculares conte\u00fados relacionados \u00e0 hist\u00f3ria (Hist\u00f3ria Econ\u00f4mica Geral, Hist\u00f3ria do Pensamento Econ\u00f4mico, Forma\u00e7\u00e3o Econ\u00f4mica do Brasil e Economia Brasileira Contempor\u00e2nea), aos m\u00e9todos quantitativos (Matem\u00e1tica, Estat\u00edstica e Econometria), e \u00e0 teoria econ\u00f4mica (Teoria Econ\u00f4mica, Economia Pol\u00edtica, Macroeconomia, Microeconomia, Economia Internacional, Desenvolvimento Socioecon\u00f4mico e Economia Monet\u00e1ria). Al\u00e9m desses conte\u00fados, de car\u00e1ter compuls\u00f3rio e que correspondem a 50% da carga m\u00ednima obrigat\u00f3ria, as institui\u00e7\u00f5es de ensino podem acrescenta outros conte\u00fados, divididos entre disciplinas complementares e eletivas, e que v\u00e3o explorar as especificidades e voca\u00e7\u00f5es regionais de cada curso.<\/p>\n 2\u00aa. Sem deixar de reconhecer que esse tipo de forma\u00e7\u00e3o exige muito dos estudantes, raz\u00e3o pela qual n\u00e3o s\u00e3o muitos os que se interessam pelo curso, sem contar outros tantos que o abandonam antes de conclu\u00ed-lo, h\u00e1 tamb\u00e9m que reconhecer que aqueles que enfrentam o desafio e seguem at\u00e9 o final do curso, saem com uma forma\u00e7\u00e3o diferenciada, que lhes fornece um amplo repert\u00f3rio que, se bem aproveitado, transforma-os em profissionais super requisitados.<\/p>\n 3\u00aa. Essa forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida e esse repert\u00f3rio abrangente permitem que os Economistas possam optar por atuar em muitas \u00e1reas, bastante diversificadas entre si, o que gera amplas oportunidades para que encontrem ocupa\u00e7\u00f5es em atividades que lhes trazem satisfa\u00e7\u00e3o. Estudo realizado pelo Prof. Roberto Macedo d\u00e1 \u00eanfase a esse ecletismo da profiss\u00e3o de Economista, que fazem com que ele seja um dos profissionais capazes de atuar num volume mais amplo de ocupa\u00e7\u00f5es, como se v\u00ea na tabela 3.<\/p>\n <\/p>\n Tabela 3<\/strong><\/p>\n Dispers\u00e3o Ocupacional<\/strong><\/p>\n N\u00famero de Ocupa\u00e7\u00f5es que Alcan\u00e7aram Cerca de 70% dos<\/strong><\/p>\n Entrevistados, por Curso de Gradua\u00e7\u00e3o ou Profiss\u00e3o Declarada – 2010<\/strong><\/p>\n Requer empenho e esfor\u00e7o? Sem d\u00favida.<\/p>\n Por\u00e9m, como diz o dito popular, \u201co dicion\u00e1rio \u00e9 o \u00fanico lugar em que o sucesso vem antes do trabalho\u201d.<\/p>\n Luiz Alberto Machado, conselheiro do Conselho Federal de Economia<\/strong><\/p>\n Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n ANDERSON, Chris e SALLY, David. Os n\u00fameros do jogo: por que tudo o que voc\u00ea sabe sobre futebol est\u00e1 errado.<\/strong> Tradu\u00e7\u00e3o de Andr\u00e9 Fontenelle. S\u00e3o Paulo: Paralela, 2013.<\/p>\n CLARO, Marcela. Atitudes para alcan\u00e7ar o \u00eaxito profissional em tempos de crise.<\/strong> S\u00e3o Paulo: Trevisan Editora, 2016.<\/p>\n GLEISER, Ilan. A evolu\u00e7\u00e3o do pensamento econ\u00f4mico: risco e retorno em ciclos econ\u00f4micos.<\/strong> Rio de Janeiro: LTC, 2013.<\/p>\n KUHN, Thomas. A estrutura das revolu\u00e7\u00f5es cient\u00edficas.<\/strong> Tradu\u00e7\u00e3o de Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. S\u00e3o Paulo: Perspectiva, 1982.<\/p>\n MACHADO, Luiz Alberto. Como enfrentar os desafios da carreira profissional.<\/em><\/strong> S\u00e3o Paulo: Trevisan, 2012.<\/p>\n PAULA. J\u00e9ssica. Estamos aqui:<\/strong> hist\u00f3rias das v\u00edtimas de conflito no leste africano.<\/strong> Itu, SP: Editora Schoba, 2015.<\/p>\n SALSBURG, David. Uma senhora toma ch\u00e1… \u2013 como a estat\u00edstica revolucionou a ci\u00eancia no s\u00e9culo XX.<\/strong> Tradu\u00e7\u00e3o de Jos\u00e9 Mauricio Gradel. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.<\/p>\n <\/a>[1]<\/a> [1] Mediano<\/em><\/strong>. Tibless (CD Afro-Beat-Ado<\/em>)<\/p>\n Luiz Alberto Machado – Economista, professor da FAAP e conselheiro federal do Cofecon.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Gra\u00e7as, em parte, ao inesperado sucesso da palestra sobre Criatividade e Economia Criativa por ocasi\u00e3o do Congresso Brasileiro de Economia de 2013 realizado em Manaus, fui convidado pela Comiss\u00e3o Organizadora do X Encontro das Entidades de Economistas da Amaz\u00f4nia Legal<\/p>\n\n\n
\n Hemisf\u00e9rio esquerdo<\/strong><\/td>\n Hemisf\u00e9rio direito<\/strong><\/td>\n Referencial te\u00f3rico<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Pensamento Linear<\/td>\n Pensamento N\u00e3o Linear<\/td>\n \u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Pensamento Vertical<\/td>\n Pensamento Lateral<\/td>\n Edward De Bono<\/td>\n<\/tr>\n \n Pensamento Convergente<\/td>\n Pensamento Divergente<\/td>\n P. J. Guilford e Alex Osborn<\/td>\n<\/tr>\n \n Pensamento Reprodutivo<\/td>\n Pensamento Produtivo<\/td>\n Tim Hurson<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n <\/strong><\/p>\n\n\n
\n Velha economia<\/strong><\/td>\n Nova economia<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Retornos decrescentes<\/td>\n Grande uso de retornos crescentes<\/td>\n<\/tr>\n \n Baseada na f\u00edsica do s\u00e9culo XIX (equil\u00edbrio, estabilidade, determinismo)<\/td>\n Baseada na biologia (estrutura, padr\u00e3o, auto-organiza\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<\/tr>\n \n Pessoas id\u00eanticas<\/td>\n Indiv\u00edduos diferentes<\/td>\n<\/tr>\n \n Elementos s\u00e3o quantidades e pre\u00e7os<\/td>\n Elementos s\u00e3o padr\u00f5es e possibilidades<\/td>\n<\/tr>\n \n N\u00e3o se considera a din\u00e2mica na medida em que a economia sempre tende ao equil\u00edbrio<\/td>\n Economia est\u00e1 no limiar do caos; estruturas em constante muta\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n \n Economia \u00e9 estruturalmente simples<\/td>\n Economia \u00e9 estruturalmente complexa<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n\n
\n Curso\/Profiss\u00e3o <\/strong><\/td>\n N\u00famero<\/strong><\/td>\n Curso\/Profiss\u00e3o <\/strong><\/td>\n N\u00famero<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Odontologia<\/td>\n 1<\/td>\n Engenharia Civil<\/td>\n 12<\/td>\n<\/tr>\n \n Farm\u00e1cia<\/td>\n 2<\/td>\n Matem\u00e1tica<\/td>\n 13<\/td>\n<\/tr>\n \n Medicina<\/td>\n 2<\/td>\n Agronomia<\/td>\n 13<\/td>\n<\/tr>\n \n Biologia<\/td>\n 3<\/td>\n Biblioteconomia<\/td>\n 14<\/td>\n<\/tr>\n \n Enfermagem<\/td>\n 3<\/td>\n F\u00edsica<\/td>\n 17<\/td>\n<\/tr>\n \n Artes<\/td>\n 4<\/td>\n Contabilidade<\/td>\n 21<\/td>\n<\/tr>\n \n Hist\u00f3ria<\/td>\n 4<\/td>\n Teologia<\/td>\n 23<\/td>\n<\/tr>\n \n Servi\u00e7o Social<\/td>\n 6<\/td>\n Engenharia Mec\u00e2nica<\/td>\n 25<\/td>\n<\/tr>\n \n Sociologia<\/td>\n 6<\/td>\n Qu\u00edmica<\/td>\n 25<\/td>\n<\/tr>\n \n Filosofia<\/td>\n 7<\/td>\n Engenharia Qu\u00edmica<\/td>\n 26<\/td>\n<\/tr>\n \n Arquitetura<\/td>\n 8<\/td>\n Estat\u00edstica<\/td>\n 27<\/td>\n<\/tr>\n \n Veterin\u00e1ria<\/td>\n 8<\/td>\n Economista<\/td>\n 30<\/td>\n<\/tr>\n \n Psicologia<\/td>\n 10<\/td>\n Administra\u00e7\u00e3o<\/td>\n 35<\/td>\n<\/tr>\n \n Direito<\/td>\n 11<\/td>\n Engenharia El\u00e9trica<\/td>\n 37<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n